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Capable, confiant et curieux Module 3 : Lier les principes et les pratiques en apprentissage des jeunes enfants, le 13 mai de 18h30 à 20h30 et le 20 mai de 18h30 à 20h30.

Module 3 : Lier les principes et la pratique en apprentissage des jeunes enfants

Rejoignez-nous pour ce module d'apprentissage professionnel conçu pour approfondir votre compréhension des principes et la pratique en apprentissage des jeunes enfants et explorer leur lien critique avec l'apprentissage des jeunes enfants et la programmation des services de garde d'enfants. Cet atelier interactif offre des possibilités de réflexion approfondie, de conversation engageante et de réflexion collaborative au fur et à mesure que les éducateurs examinent les connaissances fondamentales et la mise en œuvre pratique. Les participants exploreront comment les principes de l’apprentissage des jeunes enfants peuvent informer leurs pratiques d'enseignement, s'aligner sur leurs intentions d'éducateurs et améliorer les expériences d'apprentissage des jeunes enfants. Que vous soyez nouveau dans le domaine ou un éducateur expérimenté, cette session vous offrira des idées et des stratégies précieuses pour soutenir votre croissance et votre pratique.

**Il s'agit d'une session en ligne de deux soirs, vous devez assister aux deux sessions pour recevoir un certificat.

le 13 mai, 2025 de 18h30 à 20h30 et
le 20 mai, 2025 de 18h30 à 20h30 Formateurs: Anaïs Marignale-Peters et Laurie

L’inscription se fait par EventBrite:

https://www.eventbrite.ca/e/1341032898499?aff=oddtdtcreator

Culturally Responsive Practice in Nova Scotia’s Early Learning and Child Care Settings is a 12-hour module developed in response to the ongoing enhancements to Nova Scotia’s Early Learning Curriculum Framework (NSELCF). Three (3) sub-modules have been designed to create a safe and ethical space for examining the nature of biases, prejudice, and assumptions. The modules unpack privilege and encourage participants to reflect on the historical and systemic roots of discrimination and racism. The modules reflect on the lived experiences of people who face these challenges in Nova Scotia. Each module is accompanied by home learning that will continue the conversations between modules.

Through a reflective approach, participants will become deeply aware of their own identities and the identities of the children, families, and communities they serve.

Disclaimer: The modules have been developed for synchronous learning. Participants are required to move through each of the modules in sequence, and with the same cohort. The inability to commit will result in a “restart” of the entire training. The objective of the modules is to demonstrate cultural responsiveness, thus, participants must demonstrate this understanding throughout. To do so, participants scheduled for online learning must work from an operational computer, with a working mic and camera.

Module 1: Laying Face and Foundation

Module Objectives:

• Understand who the Mi’kmaq are

• Understand who the Acadians are

• Understand who the Gaels are

• Understand who the African Nova Scotians are

• Explore and contextualize our understanding of culture

• Explore and contextualize our understanding of intersectionality

• Explore and articulate the intersections of race, nationality, gender, and sexuality

Module 1 provides space for the four (4) historical cultures of Nova Scotia to share themselves in a meaningful way. Participants will better understand the four (4) historical cultures, languages, and beliefs. Participants will explore and contextualize specific intersections and how they relate to culture and themselves.

Module 2: Faces of Discrimination

▪ Explore and contextualize our own privileges, biases, and opinions

▪ Explore and contextualize discrimination

▪ Explore and contextualize racism

▪ Explore and contextualize systemic racism

▪ Explore the Indian Act, Residential Schools, Africville, Racialized Policing, “All lives Matter” and, Social Determinants of Health

▪ Explore and contextualize micro-aggression

Module 2 requires participants to explore and contextualize their own privileges, biases, and opinions. Participants will explore how these interrelate with discrimination, racism, and moreover, systemic racism. Participants will specifically explore contemporary racism in Nova Scotia.

Module 3: Faces of Reconciliation

▪ Explore and contextualize reconciliation

▪ Explore Truth and Reconciliation

▪ Explore and review Education Calls to Action

▪ Explore Black Lives Matter

▪ Explore and review United Nations Rights of the Child

▪ Explore Educator’s role in the classroom

▪ Explore 7 Sacred Teachings as a tool

▪ Explore racism from birth onward

▪ Explore Nova Scotia’s Early Learning Curriculum Framework

▪ Explore and articulate culturally responsive practice

▪ Explore and contextualize Allyship

Module 3 provides space to explore the different types of reconciliation while acknowledging the need to act now. Participants explore their own roles in this work; specifically exploring cultural responsiveness as it relates to Early Learning and Child Care Settings and moreover the Early Learning Curriculum Framework.

Pre-registration agreements

• I agree to participate from an operational computer with a working mic and camera.

• I agree all information is confidential and will not be shared outside my group discussions or cohort of participants

• I agree to commit to the entire 12-hour schedule to receive credit.

• I agree to conduct myself in a professional manner and be respectful of other people’s perspectives, opinions, and ideas.

• I agree that I will show up fully committed and engaged in the work.

Session Dates and Times:

Session 1: Tuesday, May 6th, 2025 (online), 6:30PM to 8:30PM

Session 2: Thursday, May 8th, 2025 (online), 6:30PM to 8:30PM

Session 3: Saturday, May 10th, 2025 (online), 9:00AM to 1:00PM

Session 4: Tuesday, May 13th, 2025 (online), 6:30PM to 8:30PM

Session 5: Thursday, May 15th, 2025 (online), 6:30PM to 8:30PM

To register, visit: https://www.eventbrite.ca/e/nscece-culturally-responsive-practice-online-tickets-1273004172749?utm-campaign=social&utm-content=attendeeshare&utm-medium=discovery&utm-term=listing&utm-source=cp&aff=ebdsshcopyurl

Culturally Responsive Practice in Nova Scotia’s Early Learning and Child Care Settings is a 12-hour module developed in response to the ongoing enhancements to Nova Scotia’s Early Learning Curriculum Framework (NSELCF). Three (3) sub-modules have been designed to create a safe and ethical space for examining the nature of biases, prejudice, and assumptions. The modules unpack privilege and encourage participants to reflect on the historical and systemic roots of discrimination and racism. The modules reflect on the lived experiences of people who face these challenges in Nova Scotia. Each module is accompanied by home learning that will continue the conversations between modules.

Through a reflective approach, participants will become deeply aware of their own identities and the identities of the children, families, and communities they serve.

Disclaimer: The modules have been developed for synchronous learning. Participants are required to move through each of the modules in sequence, and with the same cohort. The inability to commit will result in a “restart” of the entire training. The objective of the modules is to demonstrate cultural responsiveness, thus, participants must demonstrate this understanding throughout. To do so, participants scheduled for online learning must work from an operational computer, with a working mic and camera.

Module 1: Laying Face and Foundation

Module Objectives:

• Understand who the Mi’kmaq are

• Understand who the Acadians are

• Understand who the Gaels are

• Understand who the African Nova Scotians are

• Explore and contextualize our understanding of culture

• Explore and contextualize our understanding of intersectionality

• Explore and articulate the intersections of race, nationality, gender, and sexuality

Module 1 provides space for the four (4) historical cultures of Nova Scotia to share themselves in a meaningful way. Participants will better understand the four (4) historical cultures, languages, and beliefs. Participants will explore and contextualize specific intersections and how they relate to culture and themselves.

Module 2: Faces of Discrimination

▪ Explore and contextualize our own privileges, biases, and opinions

▪ Explore and contextualize discrimination

▪ Explore and contextualize racism

▪ Explore and contextualize systemic racism

▪ Explore the Indian Act, Residential Schools, Africville, Racialized Policing, “All lives Matter” and, Social Determinants of Health

▪ Explore and contextualize micro-aggression

Module 2 requires participants to explore and contextualize their own privileges, biases, and opinions. Participants will explore how these interrelate with discrimination, racism, and moreover, systemic racism. Participants will specifically explore contemporary racism in Nova Scotia.

Module 3: Faces of Reconciliation

▪ Explore and contextualize reconciliation

▪ Explore Truth and Reconciliation

▪ Explore and review Education Calls to Action

▪ Explore Black Lives Matter

▪ Explore and review United Nations Rights of the Child

▪ Explore Educator’s role in the classroom

▪ Explore 7 Sacred Teachings as a tool

▪ Explore racism from birth onward

▪ Explore Nova Scotia’s Early Learning Curriculum Framework

▪ Explore and articulate culturally responsive practice

▪ Explore and contextualize Allyship

Module 3 provides space to explore the different types of reconciliation while acknowledging the need to act now. Participants explore their own roles in this work; specifically exploring cultural responsiveness as it relates to Early Learning and Child Care Settings and moreover the Early Learning Curriculum Framework.

Pre-registration agreements

• I agree to participate from an operational computer with a working mic and camera.

• I agree all information is confidential and will not be shared outside my group discussions or cohort of participants

• I agree to commit to the entire 12-hour schedule to receive credit.

• I agree to conduct myself in a professional manner and be respectful of other people’s perspectives, opinions, and ideas.

• I agree that I will show up fully committed and engaged in the work.

Session Dates and Times:

Session 1: Tuesday, May 6th, 2025 (online), 6:30PM to 8:30PM

Session 2: Thursday, May 8th, 2025 (online), 6:30PM to 8:30PM

Session 3: Saturday, May 10th, 2025 (online), 9:00AM to 1:00PM

Session 4: Tuesday, May 13th, 2025 (online), 6:30PM to 8:30PM

Session 5: Thursday, May 15th, 2025 (online), 6:30PM to 8:30PM

To register, visit: https://www.eventbrite.ca/e/nscece-culturally-responsive-practice-online-tickets-1273004172749?utm-campaign=social&utm-content=attendeeshare&utm-medium=discovery&utm-term=listing&utm-source=cp&aff=ebdsshcopyurl

Apprendre avec Mi'kma'ki est une nouvelle formation destinée aux professionnels de la petite enfance en Nouvelle-Écosse. Cette formation permet aux participants de voir l'environnement naturel, les sciences de la Terre, la durabilité, la réciprocité et l'interconnexion avec deux yeux - Etuaptmumk (ed-do-up-dm-momk). Le travail représente la première voix des Mi'kmaq, avec le soutien et les conseils d'un comité permanent.
La session d’apprentissage de 6 heures est une introduction pour les éducateurs de la petite enfance à l'exploration de leur relation immédiate avec le lieu et la façon dont cette connaissance peut être intégrée dans les environnements d'apprentissage pour les jeunes enfants. Le carnet de bord demande aux participants de réfléchir à leurs connaissances et à leurs enseignements. Il aide les participants à comprendre comment, en tant que membres de ce lieu, ils doivent être présents et, en retour, comment cette présence peut être directement liée au travail de l’apprentissage et de la garde de jeunes enfants. Le carnet de bord ne prescrit pas la manière de procéder, mais plutôt la manière dont vous vous voyez développer les compétences et les capacités nécessaires pour être authentique dans votre relation avec le lieu.

VOUS APPRENDREZ :
Partie 1 : Présentation en salle et réflexion
Découvrir Mi'kma'ki
Explorer les reconnaissances territoriales
Explorer le territoire traditionnel et les sept (7) districts
Découvrir qui sont les Mi'kmaq
Explorer les façons d’être et de savoir des Mi'kmaq
Explorer les enseignements de Netukulimk
Explorer les différences entre une économie de don et une économie basée sur les salaires
Étudier comment ces connaissances sont liées aux jeunes apprenants
Explorer l’importance du jeu
Explorer les différences entre l’éducation en plein air, l’apprentissage en plein air et l’apprentissage axé sur la terre
Explorer les compétences personnelles
Explorer Etuaptmumk
Explorer les relations avec le lieu
Partie 2 : Activités et discussions en plein air
Activité « S'asseoir avec la terre
Observer - Mémoriser - Comparer : observation des oiseaux
Observer - Mémoriser - Comparer : plantes et arbres
Réflexion en cercle de discussion
Etuaptmumk - La vision à deux yeux
Étude de cas sur une sortie avec des enfants - réflexion et discussion.

Apprenez à voir la terre et l'environnement naturel à travers la lentille des Mi'kmaq et découvrez comment appliquer la vision à deux yeux à votre pratique de l'EPE.
Veuillez vous préparer à passer toute la journée à l'extérieur ; habillez-vous en fonction du temps et ayez des chaussures appropriées ; apportez une bouteille d'eau, un stylo, un crayon et des crayons de couleur pour prendre des notes et faire des croquis/dessins.

Il s'agit d'un atelier de livraison mixte.
Le jeudi 22 mai en soirée pour la partie théorique,
Le samedi 24 mai en personne pour la matinée qui se tiendra à l'extérieur au “Petit Bois” à l’Université Sainte Anne et en après midi, nos animatrice Tina Primeau vous offre un partage d’activités pratiques et engageantes que vous pouvez par la suite faire avec vos enfants. (Session optionnelle).
Le dîner sera fourni sur place pour ceux qui participeront en après midi.

L’inscription se fait par EventBrite. Le nombre de participants est limité.

https://www.eventbrite.ca/e/1344235778399?aff=oddtdtcreator

Si vous avez des question, n'hésitez pas de nous contacter par courriel jill@capene.ca